Groupe de réflexion et de production en sciences économiques et sociales, le GRP-SES a placé la question du genre au coeur de ses travaux. Nous essayons d'imaginer comment traiter concrètement certaines parties des programmes (seconde, 1ère, terminale) en partant de la question du genre. Notre petite équipe (6 professeurs de SES et Jane Méjias, formatrice permanente à  l'IUFM de Lyon) se réunit environ une fois par mois.

Pourquoi la question du genre et de son enseignement en SES ?

• Car il s'agit d'un thème tranversal que l'on peut aborder en seconde (notamment dans le chapitre sur la famille et dans celui sur l'emploi :une question de société), en première (socialisation et culture, participation politique et citoyenneté,...), en terminale (idéal démocratique et inégalités,...).
• Car il s'agit d'une question dont le traitement ne va pas de soi, qui pose problème et donc qui suscite des débats et des interrogations : Qu'est-ce que l'identité féminine aujourd'hui ? Et l'identité masculine ? Quelles places, quels rôles pour les femmes et les hommes, pour les filles et les garçons dans la famille ? à  l'école ? au travail ? dans la cité ? Pourquoi la socialisation sexuelle est-elle si efficace ? Comment les activités de loisir choisies par les individus sont-elles marquées par le genre ? etc...
• Car toutes les questions autour du genre permettent d'aborder des sujets passionnants et attractifs pour nos élèves, dans le cadre des programmes. C'est une question vive, riche et complexe qui permet de faire émerger et de travailler des représentations puissantes, aussi bien chez nos élèves que dans nos pratiques ; des représentations qui parfois participent à  la construction sociale des inégalités de genre.

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